Виховний захід на тему
"СЛАВНЕ ІМ'Я - КОЗАК"
Мета: Розвиток навичок самовдосконалення тіла і духу на
прикладах епохи Запорізької Січі, знайомст во учнів з національними видами вправ,
піснями, стравами; виховання поваги до історичної спадщини нашого народу.
Обладнання: Два курені, силоміри, діжки, штанга, костюми.
"Так ось вона. Січ! Ось ти,
гніздо, звідки вилітають усі ті горді й дужі, як леви! Ось звідки розливається
воля і козацтво на всю Україну" — писав у своєму творі "Тарас
Бульба" ,М.В.Гоголь. Отже тобі, наш друже, буде цікаво познайомитись з
однією з найлегендарніших сторінок історії українського народу — козаччиною. То
ж запропонуємо тобі прожити один день з козаками, побувати в 16 —18 ст. на
Запорозькій Січі. (на сцені стоять два курені).
— Де ж селилися козаки?
— Ну, звичайно, в безмежному
українському степу понад Дніпром.
— Унікальною особливістю Дніпра
були його знамениті пороги — пасма кам'яних скель, що стирчали з води на висоту
5 м і майже суцільною масою перекривали річку.
— Порогів було 9, які вилися лише
вузенькими бурхливими проходами, які були дуже небезпечні; особливо влітку та
восени при низькій воді.
— пороги тягнулися Дніпром від
сучасного Дніпропетровська до Запоріжжя. В 1932 році після збудування
Дніпрогесу пороги було затоплено.
— Спинімося, затамуймо подих.
Чуєте, як дихає історія, як вкарбовується в наші серця її голос? Варто лиш
підняти завісу, і нам відкриється героїчний літопис минувшини. Люблю тебе, мін
рідний краю, Мов до матусі я горнусь Радієш ти — і я радію, Смієшся ти — і я
сміюсь, (виходять козаки і стають поряд з своїми куренями).
— Зараз наші козаки дадуть вам
декілька порад як стати сильними та познайомлять з розпорядком дня на Січі.
— Козаки кожного дня за загальним
сигналом вставали до схід сонця та йшли на річку купатися, не зважаючи на пору
року. Після цього сідали за стіл у курені снідати. На сніданок подавалася
соломаха, — житнє борошно, зварене у воді й засмажене олією. Після сніданку всі
йшли на заутреню молитву до січової церкви (звучить запис молитви), прали одяг,
лагодили зброю, човни, укріплення. Козаки вправлялися верхи на конях, змагалися
в-стрільбі, фехтуванні, доланню рівчаків та перешкод — билися на шаблях
"до першої крові". Часто змагалися цілими куренями.
— І зараз ми пропонуємо
позмагатися козакам із двох куренів.
1. Хто швидше перекотить бочку з
одного місця на інше?
2. Долання рівчаків (рівчаки
намалювати)
— У січовій школі в цей час
молодих козаків навчали письму, церковному читанню, хоровому співу, музиці,
танцям (звучить пісня "Козацькому роду нема переводу" сл? М.Ваньо,
муз. М.Балеми).
— Рівно в полудень з фортечної
гармати лунав постріл. За цим сигналом козаки йшли обідати. На обід подавалися
тетеря — зварене пшоно або житнє борошно на квасі, варена або печена риба, мед,
пиво, галушки, юшка з риби, що називається щербою, куліш із салом, баранина,
дичина. Після обіду співали пісні, думи, слухали розповіді і гру кобзарів.
Конкурси:
1. А зараз козаки нас почастують
козацькими стравами, то ж давайте спробуємо їх.
2. У кого найсильніша рука
(учасники змагань, не відриваючи ліктя, намагаються нахилити і притиснути руку
суперника до поверхні).
3. Бліц "Козацьке
слово"
1) Дерев'яна палиця з кулею в
горі, яка може бути оздоблена коштовним металом та камінням; ознака влади
(булава).
2) Перший Помічник кошового,
перекладач (писар):
3) Верхній одяг козаків (жупан).
4) Різновид тканин (китайка).
5) Пасма волосся на голові в
козака (оселедець).
6) Приміщення, де жили козаки,
військова одиниця (курінь).
—За розпорядженням курінного
отамана частина козаків готувалася до виконання службових обов'язків у фортеці,
а також за її межами.
Конкурси:
1. Хто міцніше стисне шаблю? (два
козаки стискують силомір)
2. Конкурс курінних (відгадують
кросворди)
- А в цей час оголошується
конкурс з глядачами «Наша мова калинова» народні прислів'я.
1. Рідний край земний рай.
2. Свій край, як рай, а чужа
країна мов домовина.
3. Кожному мила своя сторона.
4. За рідний край хоч помирай.
Переможцем конкурсу оголошується
той, хто назве найбільше прислів'їв.
3. Найсильніший Котигорошко. (Підняття
гирі чи штанги)
Надвечір дзвонили дзвони січової
церкви, закликаючи козаків на молитву. В церкві всіх зачарував хор січової
школи, який складався з хлопчиків-підлітків. Після молитви козаки йшли в курені
вечеряти. На вечерю подавали гречані галушки з часником, або щербу. Після
Вечері хто грав на скрипці, на сопілці, бандурі, бубнах, а хто співав пісень.
Спалахували загальні козацькі танці. (Козаки танцюють гопак).
Через деякий час, за винятком
вартових. Січ занурювалась в сон.
І останній конкурс: як
«полонений» може втекти з неволі. «Полонений» із зв'язаними руками і ногами,
роблячи стрибки, повинний якнайшвидше. подолати дистанцію.
Запорізька Січ... Козаччина...
Найлегендарніше минуле українського народу, його святині... Синонімом свободи,
людської національної гідності, талановитості... Навіть у наш час, якщо хочуть
підкреслити вроду людини, її кращі риси, то говорять, що він (вона) козацького
роду. А щоб підкреслити чоловічі якості хлопчини чи юнака, говорять: «З нього
буде добрий козак». То ж будьте гідні звання «славний козак»!
ЗАВДАННЯ ДО КОНКУРСУ КУРІННИХ
1. Військове звання.
2. Страва, яку готували на
запорізькій січі.
3. Один з гетьманів козацького
війська.
4. Символ козацької влади.
5. Ім’я монарха, за наказом якого
було зруйновано Запорізьку Січ. II
1. Козацька справа.
2. Бойовий прапор запорожців.
3. Прізвище гетьмана.
4. Ударний інструмент
українського козацтва.
5. Ручна зброя в запорізькому
війську.
Виховний захід на тему: "Квіти — це історія нашого
народу"
Мета виховного заходу: збагатити знання учнів про
чудодійні обереги нашого життя — квіти і виховувати глибокі почуття любові до
маминої пісні, рідного краю, батьків, свого роду; сприяти розвиткові творчих
здібностей дітей, бажання примножувати родинні традиції, берегти свою
національну культуру.
Обладнання: Святково прибраний зал. На центральній стіні залу
- великий вінок, по боках його - довгі рушники. Столи прикриті скатертинами, на
столах розміщені букети і композиції із квітів.
Ведучий. Людина з'являється на світ маленькою і безпомічною. Як
навчити її робити перші кроки, як виховати здоровою і розумною, чесною,
кмітливою, працьовитою і доброю? Ці проблеми та їх вирішення протягом віків
формувалися у велику педагогічну мудрість - народну педагогіку. На¬родознавство
- це і ніжна, щира, заспокійлива мамина пісня над колискою немовляти і
приваблива саморобна іграшка, подарована батьком, це бабусина чарівна казка й
дідусева бувальщина, це праця, любов і повага до отчого дому, неозорих степів,
зелених Карпат, поліських пущ до широких ланів Подніпров'я, вільних
причорноморсь¬ких просторів і задумливих берегів зачарованої Десни — то великі і
красиві землі України.
(Лунає фонограма пісні "Тече вода ..." у
виконанні С. Ротару. Дівчатка в національному одяз виконують танець.)
Ведучий. Пізнання світу починається з добра, природа, зокрема
рослинний світ, були добротворцем для людини, яких вона шанувала і яких
обожнювала в усі часи. Тому сьогодні ми поговоримо про вічні супутники
людського життя і в горі, і в радощах - квіти.
1. Україно! Краю милий. Міста наші рідні,
Краю золотавий, Сади пишноцвіті,
Поля твої широкополі. Пшениці ряснії,
Пісні дзвінкоголосі, Городи багатії.
2. Українська земле! Тут ягоди червоні,
Де є краще? Де миліше? Тут пшениці золоті,
Як не на Вкраїні? Тут ріки молочні,
Тут городи і сади. Кавуни красносочні,
Тут яблука і гарбузи. Худоба і птиця
Тут олія й буряки, І всяка пашниця.
3. Я землі цієї паросток зелений,
Я землі цієї крапля дощова,
Заплелись у мене, приросли до
мене
Жито і дерева, квіти і трава.
4. Як багато різнобарвних квітів
Розцвітають на нашій землі.
Їх так люблять всі люди на світі,
І дорослі, і діти малі.
5. Ніжні квіти дарують нам радість
Радість серцю, душевне тепло.
Земля стала сумна, як могила,
Якби квітів на ній не було.
6. Нема жита без колосся,
Нема ночі без роси,
Якби в нас не було квітів,
То й не знали б ми краси.
Ведучий. Палахкотять біля вікон українських осель животре¬петним
вогнем мальви і жоржини, чорнобривці й маки, буяють різнобарв'ям нагідки, рожі,
ромашки, калина, лю¬бисток, м'ята - ці незрадливі обереги нашої духовної
спад¬щини. Усім, хто вирушав у далеку дорогу, хто волею долі опинявся далеко
від батьківського порогу, вони нагадували:
"Там земля мила, де мати
народила".
(Старшокласники виконують
пісню "Синові")
Ведучий. Найбільша відзнака українського національного вбрання
-віночок зі стрічками.
1. Сплетімо вінок український, сьогодні
Із мальв, чорнобривців, калини,
З барвінку та жита, із м'яти,
нагідок,
З жоржин, чебрецю та вербини.
2. І ромашок, і волошок,
Повні поли нарвемо.
На межі з квіток пахучих
Ми віночки сплетемо.
Ведучий. Український віночок. Оспіваний у піснях, оповитий
легендами та переказами, опоетизований майстрами пензля і слова, він був і є
одвічним символом добра і надії. Віночок - це плетене коло із квітів, листя,
гілок. Вони бувають різних видів. Є вінок лавровий. Його одягали на переможців.
Терновий вінок завжди був символом страждання. А є ще віночок український, він
символізує молодість і кохання, може визначити долю. Дівочий віночок носять
юнки кожної весни і літа. Весільний віночок одягають тільки раз — на весілля.
Ведучий. А чи знаєте ви ці квіти? Давайте проведемо квіткову
вікторину "Віночок".
(Два учні загадують, а
всі присутні дають відповіді)
1.На городі тичка, а на тичці -
капличка.
Без вікон, без верха, а в ній
людей без числа. (Мак).
2. Синьоока чарівниця
Де вінки вона спліта, -
Часто в полі в нас
вертиться;
Пшениці рідкі й жита. (Волошка)
3. Без рук, без ніг, а на повітку
збіг. (Хміль)
4. А що за квітка є, що і сліпий
взнає ? (Будяк.)
5. Стоять красуні на воді,
Вінки на них білі й золоті.
6. Цвіте синьо, лист зелений
Квітник прикрашає,
Хоч мороз усе побив - його не
займає.
(Барвінок)
7. Назвіть ігри, де теж беруть
участь квіти.
Ведучий. В народі вінок, квіти - обов'язкові атрибути народних обрядів, звичаїв. Про
них є чимало легенд, переказів, послухаємо їх.
(Кілька учнів розповідають
легенди).
Легенда про волошку
Красивий юнак Ціанус так
захопився польовими квітами, || що ходив полями і плів з них вінки. Якось
богиня Флора знайшла його мертвим. Тоді вона перетворила його на волошку.
Ціанус — означає синій.
Легенда про грицики
Колись сільський пастушок Грицько
пошкодив ногу. Що робити? Кров струмком біжить, не зупинити. Тоді зірвав він
жмут невідомої трави, приклав до рани, і кровотеча вщухла. Відтоді вдячні
нащадки і назвали непоказні квіти - грициками.
Легенда про чорнобривці
Назва чорнобривців пов'язана зі
старовинною легендою про ^ майстрів-чоботарів, які виготовляли особливо гарні,
святкові : жіночі чобітки, що мали яскраво-червоні халяви та чорні голівки -
чорнобривці.
Ведучий. А тепер проведемо конкурс букетів і композицій, які
підготував кожен клас. Оберемо журі
(Усі ознайомлюють присутніх зі своїм букетом чи
композицією І і захищає його віршем,
піснею чи танцем).
(Журі підводить підсумки.
Оголошує переможців і нагороджує їх.)
Мова квітів зародилася давно,
кілька століть тому на Сході. | Букет, як лист, приносив звістки, призначав
зустрічі, висловлював почуття. Символіка квітів і на сьогодні збереглася.
і Айстра символізує сум, волошка -
простоту і ніжність, мак красу і
молодість, мальва - красу, дзвоник польовий - вдячність, троянда - кохання і
здоров'я, ромашка - кохання і мир
А ще з рослинами пов'язано багато
прикмет. Нині доведено, що понад 400 представників флори по-своєму реагують на
зміну погоди. Їх так і називають - рослини-барометри. Візьмімо, для прикладу,
звичайну папороть. Якщо у неї скручене донизу листя - сподівайся на сонячний
день, а випростане не забудь захопити з собою дощовика. Придивіться і до жовтої
акації: якщо її квіти сильно пахнуть і над ними в'ються комахи — бути негоді.
Чи таке: вранці не розпустилися білі квіточки зіроч¬ника, мокришника або мальви
- на дощ. Це ж саме віщують опущені долі й стулені листочки конюшини та
квасениці, згорнуте суцвіття кульбаби, сплюснуті пелюстки паничів.
Квіти не тільки у вінок
вплітають. На Україні віддавна поширився звичай класти у першу купіль дитина
різні ароматичні рослини, промовляючи при цьому побажання. Використовували для
цього квіти, які, за народними розумін¬нями, давали силу, здоров'я, доброту.
Так, у купіль хлопчика клали
любисток (щоб любили), гілочку дуба, (щоб був міцний), барвінок (щоб довго
жив), чорнобривець (щоб був чорнобривий). А в купіль дівчинки - ромашку (щоб
була рум'яна), калину (щоб красива була), любисток (щоб люб'язна була), яблуко
(щоб була червоненька).
Наприклад. Композиція "Мамин
рушник". (Захист)
Висить рушник у хаті на кілочку,
Калина червоніє на столі,
А біля неї - житні колосочки,
Мов пустотливі братики малі.
Це все - моя земля, моя Вкраїна.
Це рук моєї матері тепло.
І цей рушник, яким і дочку й сина
Благословляє мати на добро.
Ведучий. Народна мудрість України всотала у себе виплекану за
століття красу, поетичні погляди на природу та найдав¬ніші легенди, якими
овіяне існування рослинного світу. Через своє недбальство ми вже втратили
чимало прекрасних повір'їв, переказів. Тож прикладаймося спраглими вустами до
живлющих джерел народної мудрості, не даймо замулитись і зникнути їм, пробуймо
ще захистити і зберегти ці тайни про квіти, трави і дерева, яких люди наділяли
чарами, цілющою силою, магічними властивостями, що стали символом нашого буття.
Народ раніше був ближче до природи, шанував її. Освячував, переймався її
красою, ласкавістю, гордістю. Ми часто забуваємо, що природа подарувала свої
цілющі скарби людині навік. І ми повинні берегти їх, як своє життя.
Любити природу — це значить берегти її
1. Люби природу не як символ
Душі своєї,
Люби природу не для себе,
Люби для неї.
2. Квіти – це історія нашого народу.
Квіти – це наша природа.
Квіти - це ми.
Твій режим дня
Мета: Розкрити кругозір
учнів щодо необхідності дотримання здорового способу життя, ознайомити з
різними оздоровчими системами і методиками. На основі отриманих знань допомогти
учням сформувати власний режим дня.
Форма роботи: Захист проектів.
Вступне слово вчителя:
Однією з найважливіших проблем
сьогодення є зміцнення здоров'я дітей і підлітків. Різні відхилення у фізичному
розвитку мають 80% дітей і підлітків. Серед причин, що негативно впливають на
здоров'я, вчені називають погіршення екологічної ситуації, зниження рівня
медичного обслуговування, демографічну кризу тощо. Проте значно більше завдають
собі лиха люди, ведучи нерозумний спосіб життя, від якого, як свідчать дані, на
50% залежить стан здоров'я.
У зв'язку з цим гостро постає
проблема організації здорового способу життя дітей та молоді, адже саме в цьому
віці формуються звички, переконання, характер людини. Здоровий спосіб життя
визначається як комплекс оздоровчих заходів, що забезпечують гармонійний
розвиток і зміцнення здоров'я, підвищення працездатності дітей і дорослих.
Здоровий спосіб життя повинен бути не засобом досягнення міцного здоров'я, а
нормою повсякденного життя, важливою потребою людини. Метою здорового способу
життя має стати фізична і моральна досконалість людини, що в широкому розумінні
і є здоров'ям. Ці питання є настільки важливими, що виникла необхідність
скласти власні системи , проекти режиму дня.
Кореспондент газети "Нове
життя" задав запитання кандидату
історичних наук добродію (П.І.П..) Як відносились до свого здоров'я у Київській
Русі?
Відповідь була такою:
Серед традиційних цінностей
українського народу велику вагу мали здоров'я і фізична досконалість.
Національний ідеал здоров'я формувався системою обрядів, повір'їв, приказок.
Зрозуміло, що таке ставлення до здоров'я не могло не позначитися на
національній педагогічній думці. Підтвердженням цього може бути легендарне
"Поучення" Володимира Мономаха.
Вчитель:
Сьогодні ми обговоримо режим дня
і спробуємо вибрати більш раціональний для себе.
Перший учень:
• Мій режим дня такий.
1. Прокидаюсь зранку з хорошим настроєм.
2. 6.30 – підйом; ранкова гімнастика, гігієнічні процедури.
3. Перший сніданок 7.20-7.40
4. Другий сніданок 10.40-11.10
5. Обід—14.30-15.00
6. Вечеря— 19.30-20.00.
7. Відпочиваю на свіжому повітрі 1,5 години
після уроків
8. 17.00 – 19.00 – виконую д/з.
9. Перед сном чищу зуби, вмиваюся холодною
водою, провітрюю кімнату. Лягаю спати о 22.00.
10. Раз на тиждень, в п'ятницю, не вечеряю, щоб
очистити свій шлунок від шкідливих речовин.
Другий учень:
— Я вважаю, що метою здорового
способу життя повинна бути фізична і моральна досконалість. Для цього, на мою
думку, слід дотримуватись таких положень.
1. Людина повинна продуктивно працювати.
Лінощі є основою багатьох бід і
негараздів.
2. Постійно вести активний спосіб життя.
Займатися фізичними вправами, багато
ходити пішки (екскурсії,
туристичні Походи), бігати для здоров'я.
3. Загартовувати свій організм. Вмиватися
холодною водою, влітку купатися у відкритих водоймах, ходити босоніж по росі.
4. Приймати активну участь в житті класу, бути
добрим до людей.
5. Позбутися шкідливих звичок. Не палюги, не
вживати алкоголю.
6. Виховувати силу волі. Мати характер
відмовитись від дуже бажаного.
7. Ніколи не думати про хвороби, про смерть.
8. Добре організувати свій відпочинок.
Третій учень:
Крім цих пунктів, я пропоную ще
такі:
1.Дотримуватись певних правил
особистої гігієни. Тримати в чистоті і тіло, і помисли. Постійно приймати ванну
по можливості, відвідувати баню.
2.Не вживати багато жирної і
важкої їжі. Вживати у їжу більше овочів і фруктів.
3. Не вживати жувальних гумок, кольорової
солодкої води.
Четвертий учень:
Щоб бути здоровим, веселим,
щасливим, на мою думку, слід дотримуватись таких правил:
1. Фізичні навантаження:
- ранкова гімнастика зранку;
- активна рухова діяльність
протягом дня.
2. Обмеження у харчуванні:
- ні в якому разі не переїдати,
не вживати в їжу продукти, які погано поєднуються між собою;
- постійно очищати свій організм
від накопичених в ньому продуктів розпаду.
3. Загартування:
- якщо є можливість, ходити
босоніж по землі, по росі і навіть по снігу;
- постійно приймати повітряні і
сонячні ванни;
обтиратися холодною водою,
поступово знижуючи температуру води; купатися в відкритих водоймах.
4. Гарно проводити час і відпочивати.
Відпочинок повинен бути активним.
5. Бути добрим до людей, і добро повернеться
до тебе добром.
Вчитель: Ось ми й заслухали різні пропозиції щодо власного режиму
дня. Вам вибирати, що найбільше для вас підходить. Кожна людина по-своєму
розуміє поняття "здоровий спосіб життя" і по-різному відноситься до
свого здоров'я.
Ваше завдання: розробити власні системи оздоровлення і
захистити їх (15-20 хв.).
Захист проектів (20 хв.).
Немає коментарів:
Дописати коментар