|
№
уроку, дата
|
Дата
|
Сфери (тематика)
спілкування
|
Мовленнєва компетенція
|
Мовна компетенція
|
Мовлення
|
Аудіювання
Аудіювання
|
Читання
|
Письмо
Письмо
|
Домашнє завдання
|
|||||
|
Мовленнєві функції
|
Приклади функціональ-них
показників
|
Лексика
|
Граматика
|
Фонетика
|
Діало-
гічне
мовлення
|
Монологічне
мовлення
|
||||||||
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
12
|
13
|
14
|
|
|
1
|
|
Прощавайте літні
канікули!
|
Описувати картинки.
|
In this picture I can see…
|
ЛО теми
|
Can/
could
|
Інтонація питаль-них речень.
|
Впр. 1, с. 4
|
Впр. 2, с. 5
|
Піс-ня
|
Впр. 4, с. 6
|
Впр. 3, с. 5
|
Впр. 5, с. 6
|
|
|
2
|
|
У школі.
|
Розповіда-ти про свою школу.
|
My school is … There
are three floors and …
|
Vocabulary box с. 9
|
Preposi-tions
|
Чітка вимова.
|
Впр. 3, с. 9
|
Впр. 1, с. 7
|
|
Впр. 1, с. 8
|
Впр. 2, с. 8
|
Впр. 4, с. 9
|
|
|
3
|
|
Британські школи
|
Порівнювати британські та українські школи.
|
Ukrainian schools are
… British schools are…
|
Vocabulary box с. 11
|
There is/There are
|
Інтонація питаль-них речень.
|
Впр. 1, с. 10, впр. 3, с. 11
|
|
Впр. 2 ,с 11
|
Впр. 1 ,с. 10
|
Опис кабінету
|
Впр. 4, с. 12
|
|
|
4.
|
|
Мій улюблений шкільний предмет.
|
Розповіда-ти про улюблений шкільний предмет.
|
My favourite school subject is… because…
|
Vocabulary box с. 14
|
Would like to…
|
Буквосполучення “ng”
|
Впр. 3, с. 14
|
Впр. 2, с. 14
|
Впр. 1 ,с. 13
|
|
Впр. 4, с. 14
|
Впр. 5, с. 15
|
|
|
5
|
|
Правила нашої школи.
|
Дискутувати щодо шкільних правил.
|
We must… and…
|
Rude, to cancel
|
Must
|
Буквосполучення “th”
|
Обговорення правил
|
Впр. 3, с. 17
|
|
Впр. 2, с. 17
|
Впр. 1, с. 16
|
Впр. 4, с. 17
|
|
|
6
|
|
Шкільні правила.
|
Дискутувати щодо шкільних правил.
|
We must… and…
|
Впр. 4а, с. 20
|
Must
|
Буквосполучення “th”
|
Впр. 3, с. 20, впр. 4б, с. 20
|
|
Впр. 2, с. 19
|
Впр. 1 ,с. 18
|
Впр. 1, с. 19
|
Впр. 5, с. 20
|
|
|
7
|
|
Опиши свій улюблений кабінет у школі.
|
Розповіда-ти про улюблений кабінет.
|
My favourite classroom at school is …
|
ЛО теми
|
Verb tenses
|
Чітка вимова
|
|
Впр. 1, с. 21
|
|
Пра-вила с. 21
|
Впр. 2, с. 21
|
|
|
|
8
|
|
Що ти робиш після уроків?
|
Описувати свої вподобан-ня.
|
I would like to join … club because…
|
Vocabulary box c. 24
|
Infi-nitive
|
Чітка вимова
|
Впр. 2, с. 23, впр. 3, с. 23
|
Впр. 5, с. 24
|
|
Впр. 4, с. 24
|
Впр. 1, с. 22
|
Впр. 6, с. 25
|
|
|
9
|
|
Нові технології та діти.
|
Давати відповіді на питання щодо прослуха-ного тексту.
|
The topic of the show is …
|
Vocabulary box c. 26
|
Too/
enough
|
Інтонаційні відтінки.
|
Впр. 3, с. 27, впр. 4, с. 27
|
|
Впр. 1, с. 26, впр. 5, с. 28
|
|
Впр. 2, с. 26
|
Вивчити пісню.
|
|
|
10.
|
|
Розвиток граматич-них навичок.
|
Вживати у своєму мовленні структури “too/enough”
|
It’s too hot for me …
|
ЛО теми
|
Too/
enough
|
Чітка вимова
|
|
Впр. 2, с. 29
|
|
Впр. 3, с. 29, впр. 5, с. 30
|
Впр. 1, с. 29
|
Впр. 4, с. 30
|
|
|
11.
|
|
Позаклас-на діяльність учнів.
|
Погоджуватися та не погоджуватися з тверджен-нями.
|
I agree… I disagree…
|
Vocabulary box c. 34
|
Adjec-tives
|
Чітка вимова.
|
Впр. 1, с. 31, впр. 3, с. 33
|
Впр. 2, с. 32
|
|
Впр. 2, с. 32
|
Впр. 4, с. 33
|
Впр. 5, с. 34
|
|
|
12.
|
|
Перевір свої навички.
|
Висловлювати правила та заборони.
|
You must … You mustn’t …
|
ЛО теми
|
Must
|
Інтонаційні відтінки.
|
|
Впр. 4, с. 36
|
|
Впр. 1, с. 35, впр. 2, с. 35
|
Впр. 3, с. 35
|
Впр. 5, с. 37
|
|
|
13.
|
|
Розвиток навичок читання
|
Обговорювати позитивні та негативні сторони використ.
інтернету
|
Advantages of the Internet are… Disadvan-tages are…
This text was about …
|
ЛО теми To giggle, a leaky faucet, to break out laughing
|
Present Simple Past Tenses
|
Чітка вимова Інтонаційні відтінки.
|
Впр. 6а, с. 38 Впр. 2, с .43
|
Впр. 3, с. 43
|
Впр. 6б, с. 38, впр. 7, с. 39
|
Впр. 8, с. 39, впр. 9, с. 40 Впр. 1 ,с. 42
|
Впр. 9, с .40“My lear-ning diary”
|
Впр. 10, с .41 Впр. 4, с .43
|
|
|
14.
|
|
Урок повторення
|
Обговорювати прочитану історію.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
15.
|
|
Щоденні справи.
|
Описувати щоденну діяльність
|
Every day I …
|
Впр. 1, с. 48, vocabulary box c. 49
|
Present Simple
|
Чітка вимова.
|
Впр. 6, с. 50
|
|
Впр. 3, с. 49, впр. 5, с. 50
|
Впр. 4, с. 49
|
Впр. 2, с. 49
|
Впр. 7, с. 50
|
|
|
16.
|
|
Робота по дому.
|
Розповіда-ти про свої
обов’язки.
|
I have to …
|
Vocabulary box c. 52
|
Present Simple
|
Чітка вимова
|
|
Впр. 3, с. 54
|
|
Впр. 1, с. 52
|
Впр. 2, с. 54
|
Впр. 3, с. 54
|
|
|
17.
|
|
Мої обов’язки.
|
Розповіда-ти про свої
обов’язки.
|
I must …every day
|
ЛО теми
|
Present Perfect
|
Пісня
|
Впр. 4, с. 55
|
Впр. 5, с. 55
|
Впр. 6, с. 56
|
Впр. 5, с. 55
|
|
Вивчити пісню.
|
|
|
18.
|
|
Всі, хтось та ніхто. Розвиток граматич-них навичок.
|
Погоджуватися та не погоджуватися з тверджен-нями.
|
I agree… I disagree…
|
ЛО теми
|
Verb Tenses
|
Інтонаційні відтінки
|
|
Впр. 3, с. 58
|
|
Впр. 1, с. 57
|
Впр. 2, с. 58
|
Впр. 4, с. 58
|
|
|
19.
|
|
Хто, що робить у твоїй сім’ї?
|
Вживати у своєму мовленні модальні дієслова.
|
She may… She can … She must …
|
Vocabulary box c. 61
|
Modal verbs
|
Чітка вимова
|
Впр. 1, с. 59, впр. 3б, с. 60
|
Впр. 2, с. 59,
|
|
Впр. 3, с. 60
|
|
Впр. 8, с. 63
|
|
20.
|
|
Хто, що робить у твоїй сім’ї?
|
Вживати у своєму мовленні модальні дієслова.
|
She may… She can … She must …
|
ЛО теми
|
Modal verbs
|
Чітка вимова
|
|
Впр. 5, с. 61
|
Vi-deo
|
Впр. 4, с. 60
|
Впр. 6, с. 62
|
Проект «Моя робота по дому»
|
|
21.
|
|
Все про їжу.
|
Розповіда-ти про свої
уподобан-ня.
|
I adore… I hate…
|
Acid, carbo-hydrate, immunity, zinc, to increase
|
Present Simple
|
Інтонаційні відтінки
|
Впр. 1а, с. 64
|
Впр. 2, с. 65
|
|
Впр. 1б, с. 64, впр. 3, с. 65
|
Впр. 3, с. 65
|
Вивчити лексику.
|
|
22.
|
|
Ти те, що ти їж.
|
Описувати фото.
|
At this photo I can see…
|
Впр. 4, с. 71
|
Impera-tives
|
Чітка вимова
|
|
Опис фото
|
|
Впр. 2, с. 69, впр. 3, с. 70
|
Впр. 1, с. 69
|
Впр. 5, с. 71
|
|
23.
|
|
Сервірування столу.
|
Розповіда-ти про приготування їжі.
|
You should take … put…
|
Vocabulary box c. 72
|
Must
|
Чітка вимова
|
Впр.1, с. 71
Впр. 3, с. 72
|
|
Впр. 2 ,с. 72
|
Впр. 3, с. 72
|
Впр.
2, с. 72
|
Впр. 4, с. 73
|
|
24.
|
|
Багато чи мало? Розвиток граматич-них навичок.
|
Описувати кількість чогось.
|
There is a little sugar…
|
ЛО теми
|
A little, a few
|
Скоро-мовка
|
Впр. 3, с. 75
|
|
|
Впр. 2, с. 75
|
Впр. 1, с. 74
|
Впр. 4, с. 75
|
|
25.
|
|
Приготування їжі.
|
Рольові діалоги.
|
Впр. 1, с. 76
|
Vocabulary box c. 77
|
A little, a few
|
Інтонаційні відтінки
|
Впр. 1, с. 76, впр. 3б, с. 77, впр. 6, с. 79
|
Впр. 2 ,с. 76
|
Впр. 1, с. 76
|
Впр. 3а, с. 77
|
Впр. 5, с. 78
|
Впр. 4, с. 78
|
|
26
|
|
Традицій-на українська страва – борщ.
|
Описувати кроки приготування борщу.
|
You need… You take…
|
ЛО теми
|
Somebody, any-body, inde-finite, relative, negative
pro-nouns
|
Скоро-мовка
|
Впр. 2, с. 80
|
Впр. 1, с. 79
|
|
Впр. 1, с. 80
|
Впр. 2, с. 79
|
Впр. 3, с. 81
|
|
27
|
|
Завдання Алана
|
Описувати функції приладів
|
A vacuum cleaner is used for …
|
ЛО теми
|
Чітка вимова.
|
Впр. 7б, с. 83
|
впр. 8, с. 84
|
впр. 7, с. 82
|
Впр. 5, с. 81, впр. 7, с. 82
|
Впр. 6, с. 82
|
|
Впр. 10, с .84
|
|
28
|
|
Чоловік,
який не мив за собою посуд
|
Розп.
Головну ідею твору
|
The main idea of the story is …
|
Twice, to find out, an ashtray, a passage
|
Інтонаційні відтінки
|
Впр. 2, с. 87
|
Впр. 4, с. 87
|
Впр. 1 ,с. 85
|
Впр. 1 ,с. 85
|
Впр. 3, с. 87
|
|
Впр. 5, с. 87
|
|
29
|
|
Урок повторення
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
30.
|
|
Контроль аудіюван-ня.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
31.
|
|
Контроль читання.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
32.
|
|
Контроль говоріння.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
33.
|
|
Контроль письма.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
34.
|
|
Узагальнюючий урок
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Немає коментарів:
Дописати коментар